香港“高考”——中学文凭试出现近年罕见的集体抄袭事件。香港现代书院23名学生，在校本评核中文科考试中，引用资料而没有注明出处，被取消中文科成绩，失去大学申请资格。(7月17日《 人民日报 》)

　　此事发生后，不仅这23名学生失去大学申请资格，涉及此事的老师和校长也遭到了停职处理。处分之重，连带之多让人咋舌。在一些人看来，这是不是有些小题大做?不就是在“中文科考试中，引用资料而没有注明出处”吗?至于这样大动干戈么?然而，这或许也恰恰解释了香港学术繁荣的根本原因——因为对学术违规的零容忍，才造就了学术质量的节节攀升。

　　反观内地，屡屡有媒体曝光高考作弊，论文抄袭等学术不端事件，每一次都会引得公众一片叹息，相关部门也一次次出面表态，要对考试作弊、学术造假零容忍、严处罚，要出重拳，下狠招打击这种行为。但多数时候，一些执法部门的“杀威棒”，总是高高举起，轻轻落下。作弊者、抄袭者、造假者经曝光后往往毫发无伤，至于相关领导受连带处理的，更是罕见。也正因如此，一次次舆论声讨过后，考试作弊、论文抄袭、学术造假行为不仅没有绝迹，甚至还愈演愈烈。

　　应该说，无论是考试作弊，还是论文抄袭，都是一种学术不端行为，对学生心理的腐蚀，对社会公平的伤害，对公众价值观的冲击，对教育和学术事业繁荣的阻碍都不容小视。因为，教育是育人的事业，它不仅仅教给学生以知识，还应该教给学生以德行。如果没有品德为基础，知识不仅不会造福社会，甚至还可能危害社会。而从事学术研究工作的人，都是高学历、高水平的知识分子，在社会上有着良好的形象，在公众中有着强大的影响，他们如果经常出现不端行为，就会让公众感到沮丧，感到失望。因此，对所有的作弊、抄袭等事件实行零容忍、严处理，不仅是维护社会公平的需要，也是维护社会价值观的需要。

　　所以，在处理考试作弊，论文抄袭等学术不端行为时，香港教育界给我们做了一个榜样，我们应该学习香港的这种做法，对学术腐败行为零容忍，如此，我们的学术环境一定会纯净许多，繁荣许多。

(稿源：星辰在线-长沙晚报)
(作者：张沛灏)
(编辑：方筱 )
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